國際數學奧林匹亞競賽歷年累計總分排名：匈牙利與羅馬尼亞的持久領先

重點整理

匈牙利與羅馬尼亞的長期領先地位

• 匈牙利在國際數學奧林匹亞競賽中展現出卓越的長期競爭力，多年來在累計總分榜上名列前茅。
• 羅馬尼亞也持續保持強勁表現，穩定位居前三名，與匈牙利共同構成競賽中的領先集團。
• 這兩國的優異成績歸因於其堅實的數學教育體系和對資優學生的長期培養機制。

國際數學競賽的演變與參與廣度

• 隨著時間的推移，國際數學奧林匹亞的參與國家數量和競爭激烈程度不斷增加，反映出全球對數學教育的普遍重視。
• 歷史數據中，國家名稱的變化見證了國際格局的變遷，也顯示了數學教育發展與國家社會進程的關聯。
• 美國、英國等西方國家亦展現出穩定的數學實力，經常位居累計總分榜前列。

台灣在國際數學舞台上的持續參與

• 台灣自1994年以來一直積極參與國際數學奧林匹亞競賽，顯示其對數學教育的投入與承諾。
• 儘管台灣的排名多在25至43名之間波動，但持續的參賽經驗對於其數學人才的培養和國際視野的拓展具有重要意義。
• 台灣選手的表現不僅代表個人成就，也凸顯了國家在提升基礎科學教育方面的努力。

排名前列

1位 匈牙利 (2024年 11,791分)

匈牙利在2024年的國際數學奧林匹亞競賽中，以11,791分的累計總分再次奪得第一名，延續其在數學領域的卓越傳統。這不僅證明了匈牙利在數學教育方面的長期投入和深厚基礎，也彰顯了其持續培養頂尖數學人才的能力。匈牙利的成功經驗為全球其他國家提供了寶貴的借鑒，展示了如何通過系統性的教育和訓練，在國際舞台上保持領先地位。

2位 羅馬尼亞 (2024年 11,567分)

羅馬尼亞在2024年的國際數學奧林匹亞競賽中表現亮眼，以11,567分的累計總分位居第二。這個優異的成績鞏固了羅馬尼亞作為世界數學強國的地位，證明其數學教育體系能夠持續產出高水平的年輕數學家。羅馬尼亞與匈牙利長期以來在IMO競賽中相互競爭，共同推動了全球數學教育的發展和創新，其選手的穩定表現也令人印象深刻。

3位 保加利亞 (2024年 10,540分)

保加利亞在2024年的國際數學奧林匹亞競賽中獲得第三名，累計總分達到10,540分。這項成就再次證明了保加利亞在數學教育領域的實力，尤其是在培養年輕學生解決複雜數學問題的能力方面。保加利亞的穩定表現使其成為IMO競賽中不可忽視的力量，其成功經驗也為東歐地區的數學教育樹立了榜樣，激勵更多學生投身數學學習。

4位 美國 (2024年 9,997分)

美國在2024年的國際數學奧林匹亞競賽中以9,997分的累計總分位列第四。這反映了美國在基礎科學教育和資優生培養方面的持續投入和豐碩成果。作為全球科技創新的領導者，美國非常重視數學和科學教育，其在IMO的表現也印證了其培養未來科學家和工程師的堅實基礎。美國的多元化教育體系為其學生提供了廣闊的發展空間，使其在全球數學競賽中保持競爭力。

5位 英國 (2024年 9,144分)

英國在2024年的國際數學奧林匹亞競賽中以9,144分的累計總分位居第五。這顯示了英國在數學教育方面的深厚底蘊和對學術卓越的追求。英國擁有世界頂尖的學術機構和研究氛圍，為年輕的數學人才提供了優渥的學習和發展環境。其在IMO中的穩定表現，不僅提升了國家在國際數學界的聲譽，也激勵了更多英國學生投身於數學及相關科學領域的學習與研究。

25位 台灣 (2024年 5,090分)

台灣在2024年的國際數學奧林匹亞競賽中獲得第25名，累計總分為5,090分。儘管排名相對靠後，但台灣每年都積極參與這項國際盛事，體現了其對數學教育的長期承諾和努力。台灣學生的表現反映了其在數學能力培養上的潛力，並為提升在國際數學競賽中的競爭力積累了寶貴經驗。持續的參與有助於台灣學生與全球頂尖數學人才交流，拓寬視野，並激發對數學的更深層次探索。